第三章吴窑（上）（3）

秀平倚在一棵紫薇下面，盯着存扣远去的背影，站了很久。

开学才两个礼拜，存扣和秀平就在高一（乙）班这新的集体引起了注目。这两个人简直是班上的金童玉女，一样的俊俏，一样的成绩优秀，一样的体育积极分子。他俩班内班外经常在一起，头碰头地研究习题，一前一后地在操场上散步。有时他们还会相约着去镇子老街上品尝一碗虾仔馄饨，亲亲热热地活像一对小恋人的模样。这在校园里就显得非常醒目。但班上没有丝毫的非议，因为大家都知道，他俩是表姐弟，是亲戚，从小在一起的，很正常。只是无端地有些羡慕。

有时候他们自己想想也发笑，就因为避免尴尬，秀平撒的那句谎，却被大家都信以为真了，两个人的“正常生活”就有了一道绝妙的安全屏障，把老师们都瞒过去了哩。班主任徐桂林就曾对他俩说：“不错啊，你们顾庄中学培养了一对好姐弟啊。”

秀平就调侃存扣：“想不到上了高中我倒多出一个小表弟来了。”

存扣说：“我比你小，你本来就是我姐嘛。”

秀平就不吱声。存扣拿眼看她，发现她眼里有亮晶晶的东西，就问：“你怎么啦？”秀平水汪汪的眼睛深情地盯着存扣，轻声说：“你这样说，我真的很高兴。”

存扣噢了一声，心里很感动，心想我们何止是姐弟呀。轻声对她说，“我们两个这样好，我也很高兴。你呀，有时候真像个孩子。”

“哦！”秀平就叫起来，“我就想做孩子！我就想做你妹妹！”

“喔，妹妹。”存扣果然叫她一声。

“死相哦！充老哦！”秀平见存扣真的喊她*妹妹，捏起拳头作势要打他。两个人哈哈大笑，他们感到很快乐。

存扣和秀平被选了班干部。存扣当副班长，秀平是学习委员兼英语课代表。

这天班上开语文教研课，来了一帮领导和老师来听，在教室后面坐成一长溜儿，非常郑重的样子。徐桂林老师是个老语文教师，最擅长讲古文，因此他就跳过几篇课文，把后面白居易的《琵琶行》调到前面来讲。这样也许更便于他在课上捭阖纵横，引经据典，淋漓尽致地展现他的教学功力和风采。

高中教师果然不同一般，徐老师示意起立的同学坐下后，转过身，粉笔在黑板上“吱溜溜”一阵响，“琵琶行”三个漂亮的行楷字应手而出。接着他介绍了作者的生平和产生这首诗歌的时代背景，着重强调了这首长诗在中国古典诗词中的地位和影响。他语速很快，却条理清楚，一下子让同学们对作者和这首诗歌产生了强烈的兴趣。