第40章

“听说祝师兄于卜算一道是一点儿灵感也无,仿佛是石头一般…这样说来的话，这类事就很难理解了。”

emmmmm……

祝八百：我好像觉得受到了鄙视。

姬无涯轻轻摇了摇头,仿佛刚刚说的话无关紧要：“不是直觉不可信,是有的人直觉不可信！比如说祝师兄这样的,无论直觉到了什么都是错的。”

祝八百觉得自己快按不住自己的剑了，周林林却丝毫不体谅他这个‘大哥’的感受，直接道：“无涯你的意思是说甜甜直觉可信，包括察觉到某些直觉不可信，这也是她‘可信’的地方,对吗？”

姬无涯微微颔首。

祝八百却断然道：“不可能！若真是如此,便不用我等苦学了，只要精通卜算之道就什么都行了！”

从某种意义上来说祝八百这话符合姬家的观念，确实，在姬家人眼里，只要卜算一道做到极致,其他的也就手到擒来了。

姬无涯微微一笑：“祝师兄觉得很难解？修仙之道也不过殊途同归而已,于任何一道上做到极致,其余的便都解了。卜算之道也是如此,于此做到极致，世间万物就在眼中——卜算之道做到极致就是全知，而全知之后就是全能。”

“可是,甜妹儿也不可能——”

祝八百的话被姬无涯打断了，他看着祝八百摇头：“怎么不可能呢？我家见过的卜算天才不知凡几，其中总有一些知道的更多,特别让人大开眼界…师兄说不可能，大概只是见的不够多吧。”

甘甜是溜上楼了，但并没有进房间。她就站在楼梯尽头，是能够听清下面的谈话的…怎么说呢，很显然大家都理解错了什么——然而，她都没法解释问题在哪里。

不过姬无涯的一句话甘甜是赞同的…全知即全能。

这大概也是这个世界修仙之人都在学习的原因了。

学习是不可能停的…甘甜第二天又得去上她的文法课，这段时间快要年课了，也就是期末考试。但是清虚天的仙师们显然没有搞复习的传统，所以即使是快要期末考试了依旧在照常上新课，没有因为年课而有任何调整。

“今日讲解天象篇…”于颉仙师依旧是半闭着眼睛…没有人知道为什么看不见东西的于颉仙师什么都知道，在几次被震慑到之后就没有人敢在这门课上乱来了。

今天讲解的内容并不算少，主要是‘天象’这一块。所谓‘天象’是指的来自于天空的字，像日月星辰、电闪雷鸣、雨露霜雪和这些有关的字全都是今天要讲解的内容！一堂大课这么多内容，肯定是记不住的，所以才需要课后自己用功。

这也是所有课程的共同点，每次上课信息量都很大，不可能在课上完全消化，只能课后花时间完成自己的理解。

“与‘日’相关者不少，而星、昌、晶、明之属并不在此列。”

对于甘甜来说这等于是重新复习一遍曾经所学，她小时候学的最多的就是这些了，显然亲爹甘澄是尽可能给她打基础的。

如果只知晓这些字现在怎么写，或者只了解到近古字的字形，学习文法就会是一件非常艰难的事！凡学文法必先学习各种古字，学通之后就是事半功倍！

当然，学习这些文字也不只是说说而已！学习第一种文字是比较容易的，然而后面再学的障碍就不同了，这就是所谓的先入为主——现在需要学习的文字基本上都是同一种文字不同时期的样子，倒是容易许多。

但这种容易又伴随着‘傻傻分不清楚’，可以说是另一种困扰了。

‘星’的古写，上面不是一个‘日’字，而是‘晶’。至于‘晶’，本身就是指星星很多、闪闪烁烁的样子，而且和‘精’同一音系…上古字音系非常重要，同音字或许最开始没有分家，或者是‘亲戚’关系。

同音字之间互相借走对方的某种含义，或者最开始就是同一个字，后来分家成几个，于是有共同的意思…这都是很正常的。

‘晶’与‘精’都有光亮的意思，其中代表大概就是‘水晶’一词了，古时候都是叫‘水精’的。

心中默默复习着今天上课的内容，一一和于颉仙师所说的对应。甘甜手上拿笔，有一下、没一下地划着…像是不经意的，一幅简单的星图就被画在了纸上。

他们天文课进展的程度已经比较深了，这种随手画星图的功夫别人不一定有，甘甜却是练出来了。就和以前上地理课一样，能够从轮廓分辨出省、国只是最基本，厉害的学霸都是能随手画图的。

现阶段仙师对弟子们的要求只是能够‘认图说话’，但甘甜对自己要求更高一些，是要熟练掌握‘徒手画图’技能的！

大概是刚刚想起‘星’字的文法知识，她一下入了神，随手就画了星图。

“甘甜…月与夕有何分别？”于颉忽然叫到了甘甜。

“远古时没有分别，后来才有不同，月是多一点的‘夕’，这一点表示的是明亮！”甘甜对答如流。

在对天空的表达中，画一点常常是表示明亮，这就和漫画人物的眼睛里画一个点表示高光是一个道理。

于颉仙师轻轻点头，然后走到甘甜身旁，低声道：“我的课就不要画星图了…姬仙师若是知道你是这样用功，也不会满意的。”

这就是冤枉了，自己上课的时候虽然不是总跟着老师走，但从来没有一门课上做别的功课的！不管于颉仙师相不相信，甘甜还是解释道：“仙师不是呢…我是听讲到‘星’，随手画下的。”

甘甜已经不去想于颉仙师为什么能知道自己在画星图了，这可不是于颉仙师第一次展现自己的‘神奇’。

他的眼睛确实是看不见的，但一双看不见的眼睛并没有让他比别人少看些什么。

于颉仙师怔了怔：“是这样啊…”

“那这幅星图可不要轻忽了，这可是学习《六书》时最可遇不可求的‘感于心’。”

‘感于心’甘甜是知道的…上古巫祝发明了文字，而这些文字最开始全都是‘有感而发’。见人、见鸟兽、见日月、见山河…见万事万物才有文字，可以说那时任何一个字就是原始的‘符咒’，具有强大的力量。

后来因为表达的需求、文字的普及，那些古文字变成了现在的样子…为什么需要学习古文字？也是为了古文字本身具有的强大力量！符咒上、器物上用古文字，念咒时也有用上古音的…至于‘感于心’则是另一种目的了。

大家都希望能够‘感于心’，但很难抱有这样的期待。

据说上古时精于文字的巫祝能够单凭文字与文字的组合做到无数的事情——这当然是一种传说了，现在都无法做到的事，巫祝时代就更难以做到了，修仙界也和普通人类社会一样，是一代更比一代强的！

不存在上古法术反而更强的道理。

但不可否认，上古时巫祝比较单纯…‘单纯’是好听的说法，实际就是那个时候法术水平低，彼此之间交流少，往往一个部族的巫祝只会一类法术。这就使得他们不能分心，只能钻研一处。

只能钻研一处对于普通巫祝来说毫无意义，但如果遇到一名正好适合所学天才，那就能产生巨大的作用！

将一件事做到极致之后是很可怕的。

学习文字如果能‘感于心’就是文法这一门做到极致的‘试用版’，学到那一点儿东西的时候忽然若有所感。这个‘若有所感’并不是随随便便的，而是学到的那一点儿东西本可以做到的事，而且还只是一部分能耐！

甘甜学‘星’，于是不自觉画了一幅星图。

这幅星图可以用来做什么？

甘甜重新去看这幅星图，比之前要认真多了…这幅星图甘甜并不熟悉，但她敢确定自己不是乱画的，一定确实存在这片星空才对——星星分布的情况不像乱画的，更重要的是她分明感受到了某种熟悉感。

她在哪里见过这片星空！

甘甜的手指划过星图上一颗又一颗的星星，但最后还是一无所获。甘甜觉得自己离真相很近，但又像是隔着一层玻璃，所以事中触不到真相——甘甜找来了最全的星图册子，想要用按图索骥的方式确定自己随手画的星图。

这种方式无疑是大海捞针，好在这个时候将星星形成的图形做了归类，方便查找…甘甜画的星图中有几个图形还是很明显的。经过反复比对，她终于确定了星图对应的位置…这也从侧面证明了她不是乱画的！

可是她也没有了解过这片星图…所以她为什么会这样清楚这片的星星呢？

这片星海在图册上出现不多，显然是很边缘的星海，研究很少的那种。甘甜想要从相关书籍中寻找一些参考都不能够…不过明天正好是天文课！想到这一点甘甜就折好了画着星图的纸，或许能从姬嵘仙师那里得到一些启示呢？

人家可是专业的。