第4章 尽情的提问我吧

第一节课刚下课，赵洋就鼓动罗世林去送情书，罗世林对此无语至极，心道，你是对我赶鸭子上架，还是急着赶女生上bsp;无语归无语，不拿出点行动来，以后这小子有事，怎么会第一个想到来求我呢。

之前，罗世林一遍又一遍的问赵洋还有什么事情求自己没有，赵洋愣了半天，说没有，罗世林说你好好想想，这个可以有。赵洋想都没想说，目前这个真没有。看着罗世林失望的神情，赵洋赶紧保证说，以后有什么事第一个来求罗世林，这才作罢。

罗世林和赵洋坐在第四排靠左边窗户的位置，罗世林坐里面，也就是靠墙。而王莎莎和杨福清坐在第二排靠右侧走道的位置，王莎莎坐外面，也就是靠走道。

赵洋急躁躁的腾开位子，好让罗世林过去。

罗世林出了座位，才感觉到，说的时候是那么回事，但是真正去做，有点不好下手，心里想了一下，反正又不是我的事，即使黄了，也不能怪我，只能怪情书写得太垃圾。

罗世林快步从教室后面绕过去，走到王莎莎一旁，这么近距离的看到王莎莎的样子，心里砰砰直跳。

王莎莎今天穿了一件粉红色瘦身的连衣裙，裙子下摆到膝盖的位置，把优美的身材衬托的刚刚好。那嫩滑的瓜子脸蛋白里透红，看着就想让人捏一把，额，不对，怎么全红了。

现在的王莎莎尴尬之极，早就知道罗世林一直通过赵洋，向她同桌杨福清打听自己的喜好什么的，今天竟然直接过来了，手里还捏着一封信，是情书吗？哇，简直太浪漫了。想到这，王莎莎的脸不由自主的红了起来。

一旁的杨福清，早被赵洋问询的厌倦了，赵洋那个混蛋家伙，不仅仅只打听王莎莎喜欢什么，竟然连大姨妈什么时候来也打听。看到正主罗世林今天终于不再婆妈，直接拿着一封信过来了，呵呵，真替莎莎高兴。心想，我这么漂亮，就比莎莎差一点，怎么就没有人追呢？

高三年级的学生，一般的课间是很少会出去的，特别是在重点班，一晌出去一次，解决一下生理问题，更是常见。

全班好像都注意到了，罗世林的举动，枯燥的学习是需要一些乐趣的，来放松一下高度绷紧的神经。

罗世林闻着从王莎莎身上散出的香味，有点陶醉，听到远处“咳咳”两声，这才想起自己来干嘛来了。

罗世林把手里的信捏的紧紧的，越过王莎莎的位子，直接递给了杨福清，然后说了一句，“给你的信”，然后逃跑般的跑掉了。

红着脸的王莎莎，看见那封信离自己越来越近，然后越过自己，递到了杨福清的手里，心里感觉很委屈。

杨福清被突如其来的一封信搞得手足无措，机械的把信接过来，对于罗世林递信的右手拇指上的蓝光闪动也没有留意。只是想着，肯定是罗世林这家伙一紧张把信递错了人，不过这种概率很小啊。难道是说他通过赵洋对自己也不断的了解，转情爱上自己了？

醉翁之意不在酒，在自己身上？

杨福清紧紧是想了一下，还是决定把信转给王莎莎，强开笑脸说，“看看，罗世林让我转交你的情书。”

王莎莎心里七上八下的，到底怎么回事啊，明明罗世林说是“给你的信”，然后把信给了杨福清，现在杨福清却又把信转给自己，说是罗世林给我的？

王莎莎心里虽然这么想着，还是把信接过来放进了桌洞，即使是给自己的，那好意思看呢。

罗世林刚回到座位，下节课的老师已经进了教室，高三年级的老师是最喜欢提前进入教室的，罗世林心里一边回味着王莎莎身上散的那种香味，一边回忆这刚才心里那声“任务‘赵洋的情书’完成”。

赵洋对于罗世林的送信举动基本满意，如果不是有点慢吞吞的，如果递信的时候在对自己美言两句，那么就再好不过了。不过即使是这样，赵洋心里也一样乐开了花。

“林哥，刚才站在王莎莎前面思春了？我简直佩服你了。”

罗世林随口应付了赵洋两句，把脑海里的任务框调出来。

任务框里多出一个“已完成任务”。

在“已完成任务里”，看到“赵洋的情书”，

哇咔咔，之前没有留意这里，这不就是再简单不过的意思吗，自己还差35点经验就可以升到二级了。

罗世林回头再看已接任务里，“妈妈的期望”这个任务可是有1oo点经验啊，到时候完成会不会越级升级呢？

罗世林还没有进一步研究，被“上课”“起立”声拉回现实。

5月的高三年级正是大范围高强度的试卷轰炸性训练冲刺的时最后期，这节数学课是对前两天试卷的答案，罗世林听着老师的讲解，把一些不太明白的东西划了出来，标注上留在以后钻研。

一旁的赵洋有点心不在焉，一手拿着卷子，一手转着圆珠笔，注意力根本不在讲台上，眼神一直往杨福清那里瞄，可惜的是杨福清一点也不知道配合，专心致志的听老师讲课。

数学老师姓王，是一个四十多岁的中年男人，按他的话说，送走的高中毕业生都比你们认识的人都多。他还有一个癖好，就是喜欢提问，特别是提问那些不认真的同学，并且乐此不彼。

所以上他的课，不管喜欢不喜欢数学，都要拿出课本或者试卷进行积极的配合，在重点班，被提问到，而且又答不出的话，是一件很丢人的事情。

“同学们，这道题的类型，是高考经常会出现的题型，我们也做过见过很多次了，在这里它巧妙的利用了一个直角三角形把问题转化到角度的问题上，下面我找个同学回答一下这道题的解答思路。”

罗世林对于这类题型已经掌握的很好了，讲台上的王老师话音刚落，他就觉得自己右手拇指上闪电图案一亮，伴随着一阵刺痛。

“是否愿意回答王老师的提问？”

罗世林赶紧在脑海调出任务框。

任务：王老师的提问一。

说明：正确的回答王老师的提问，并得到他的满意。

奖励：经验值1点。

在脑海调出任务框，清楚任务内容，以及选择接受任务，这个过程也就在罗世林的一刹那思维间，时间几乎可以忽略不计。

罗世林举起右手，示意王老师，这道题我可以回答。

罗世林的举动不但吸引了王老师的注意，随着王老师的目光也吸引了整个班级同学的目光。

“不是吧？老王课上了这么长时间，从来没有人这么主动的回答问题啊……”

王莎莎微笑着回头看罗世林，心里想，难道他是在吸引我的注意力吗？

杨福清却不是这么想，他今天确实吃错药了吧，情书递错了人，人人避之不及的提问，他却抢着回答。

王老师有些意外，他本来准备提问正在走神的赵洋，不过看到有同学这么积极的主动请缨，不让他回答也说不过去啊。

“额，这位同学，请你回答一下。”

王老师本来想说罗世林的名字，但是一时却又想不起来，对于教两个重点班的主课教师而言，记不住班级前十名之外同学的名字是很正常的，平时提问也都是说第几排第几个同学回答。

罗世林得到肯定之后，站起来，洋洋洒洒的回答了这个问题，为什么要洋洋洒洒？因为任务说明里明确要求，不但需要正确回答王老师的提问，还要求得到王老师的满意，这个尺度就有些大了，所以罗世林选择，尽量回答的详细。

“好，说的很好！”

王老师满意的示意罗世林坐下。

“这位同学不但把解题思路详细的说了出来，还把我们容易犯问题的地方也指了出来，其实学数学就跟做学问一样，容不得意思马虎大意……”

罗世林坐下的同时，也得到脑海里“任务‘王老师的提问一’完成”

脑海里任务框“已完成任务”里赫然有“王老师的提问一”

罗世林渴望的看着王老师，期待他的下一个提问。

既然任务特别说明了“一”，那么就会有“二”“三”甚至更多。

王老师这堂课上的很奇怪，执教高中这么多年了，从未有学生这么积极的回答问题，其他同学也觉得奇怪，这个孩子到底犯什么病了？

只有罗世林心里闷声大财，

以至于罗世林那渴望的求学眼神，在王老师眼里完全就是一句话，“来，尽情的提问我吧！”