第二章 指挥人才培养策略方案

课程很快结束，陈秋也坐在自己的座位上收拾好物品，准备回记忆中的老剧院看看。

记忆中好像自从父母离去后，乐团也散了，绝大多数的人都已经离开，只剩下最后一两人还在坚持。

他想要回去看看是一个什么情况。

可是没有想到，他才刚刚起身，坐在前方李教授的声音就响了起来。

“陈秋，你留下，其他人先走。”

伴随着周围众人看热闹以及庆幸的表情，陈秋将剩余的东西收入包内，坐在原地等待着李教授的到来。

李教授也不着急，他只是安安静静地将自己的教案收好，确认讲桌已经回复原样后，这才夹着笔记本走到陈秋面前，看着陈秋，淡淡地开口道。

“今天课上你说海城广播交响乐团的演出的烂，我给你一个机会，你说出他为什么烂，那么我可以给你一个免去总谱分析报告的机会。”

他虽然被很多人称作为李魔头，但是实际上他只是严格，并不喜欢针对人。

今天的指挥课，其实是总谱读法课的一個小分支，是从不同的乐团听他们对于总谱诠释的理念。

之所以选择海城交响广播乐团这个海城排名第五，全球排名996的乐团，则是出于李教授的一点小心思。

太过于完美的乐团会掩盖很多的问题，很多时候他们就算使用自动驾驶，也能表现的很完美，听不出特别多指挥的想法。

而这种可能会出现问题的乐团，则是最好学习的榜样。

其实听到陈秋站出来喷这个乐团烂的时候，李教授还是有点高兴，只不过为了课堂秩序，他不能表现得太过激动，这才将陈秋留了下来。

如果陈秋真的是有感而发，那么他确实可以不去计较陈秋的行为。

但是如果不是……

那么可就有的说了。

陈秋自然而然也听出了李教授的弦外之意，他摸索起自己的下巴，对着教授摊手道。

“虽然很抱歉，但我可以重新放一遍吗，如果单纯口述的话，听上去有点夸夸其谈。”

李教授没有回答，只是抬起眼皮看了陈秋一眼，将一直夹在胳膊内的笔记本电脑取出，放在两人面前，打开。

海城交响广播乐

团的演出页面出现在两人面前。

李教授往后退了两步，坐到了桌子上后，对着陈秋点头道：“你自己点开始。”

“好的。”

陈秋稍微整理了一下自己的思路后，将电脑点开播放。

贝多芬，第九交响曲。

被誉为贝多芬交响曲，或者所有交响曲之中的神作。

因为最后名为《欢乐颂》的合唱，因此这一首作品被命名为合唱。

可以说，贝九这种经典的作品就是一名指挥，乃至于整个乐团的试金石。

伱水平高低与否，基本上就看你这些经典作品能诠释成什么模样。

陈秋的注意力在乐团演出还没有开始的时候，也就是开场前的校音就已经开始。

而等到第一颗音落下的一瞬间，他便按下了暂停，开口道。

“这个地方不对。”

“理由。”

“这个地方写的是fp，意为FortePiano，强后突弱，重点在于这个突字，他们做的并不突然，太过于舒缓，以及强的首音并未给出强的感觉，听上去给人一个纯粹的p，弱。”

陈秋将其重新倒回5秒，重新播放了起来，又开口道。

“是管乐部分的原因，大管做的不够，低音不够纯粹，与此同时双簧管以及长笛给的力量太少，最终导致这个情况的出现。”

“弦乐部分做的不错，不过第一小提第五排左数第三位的那位音没拉对，如果我没有记错的话，他全篇都降低了八分之一个半音，混杂在弦乐团之中并不明显。”

“第四小节的F，强拍，给的效果不够，这个地方出问题的是小号以及长号，他们需要在这个地方出来一个重音，但是并未呈现，让音乐的力量感降低太多，特别是第三排中间的那两位，他们的声音没出来，让音乐的空间感丧失了许多细节。”

说到这个地方，陈秋松了一口气。

自己的耳朵里能听到的感觉果然没错。

这些细节如果放在之前，他是绝对听不到的，他只能听出音乐线条上的问题。

他在乐队里做的，基本上也都是指挥之外的一些辅助工作。

前面用耳朵听的细节已经基本上说的差不多，那么现在

，就是他本职工作的地方。

他指着面前的视频开口道。

“除了细节外，在大方向上指挥也做了很多个错误的地方！”

“第一，他对于乐团的掌控不够，小号长号那边的缺失，他应该提前给予信号，但是他并没有。”

“第二，音乐线条不够完善，正如同刚刚说的那样，几个对比明显的地方，情绪都没有做到位。”

“第三……”

陈秋迟疑了一会儿，抿着嘴，将视线看向视频中的首席，突然开口道。

“嗯，没错，首席有问题！这个首席出现了问题！”

“嗯？”

原本表情还比较平淡的李教授突然一愣，没有想到陈秋居然这么说。

他略显放松的腰背也在这个时候挺直，看向陈秋，冷声道。

“理由。”

“指挥对于这个乐团的掌控很差！”

陈秋穿越前，他在柏林爱乐二团那边做了很久的副指挥。

他见证西蒙爵士带来的辉煌，也见证了乐团内斗带来的落寞。

特别是二团，如果心不齐，一个乐团的实力就算再怎么强，也很难呈现出完美的表达。

因此，陈秋开口道。

“首席的思路可能和指挥并不是在一起的，我看到指挥好像想要将张力做更大一些，但是在首席领头的时候，他似乎更喜欢用细微的张力去呈现音乐的美感，而管乐部分则是跟着弦乐走，因此……”

陈秋说到这边就没有说了。

毕竟这个只是他从视频上看出来的。

而人家指挥和首席内部不合，他一个外人在这边评价，有些不太好。

然而他没有想到的是，李教授在这个时候突然笑了起来。

他对着陈秋开口道。

“如果我没有记错，你的父母前几天因为事故去世了，我很遗憾，不过我这边有一个想法，不知道你有没有兴趣。”

说罢，他打开自己的公文包，从自己的教案最后面翻出一张文件，将其翻面递给陈秋。

“这个是我们海城音乐学院指挥系和管乐系，弦乐系那边提出来的一个新计划。”

《指挥人才培养策略方案（试行版）》