第八十八章 古来贤者皆寂寞，唯有书者留其名

戚斌暄的第四节教学课过后，高胜寒找到了戚斌暄，说是有些事情想和戚斌暄商量下，于是戚斌暄将高胜寒带到了办公室。

到了办公室，戚斌暄随手将课本放在了桌子上，见高胜寒一幅欲言又止的模样，示意他坐下来，然后用一次性纸杯倒了一杯水，递给高胜寒，问道：“你找我有什么事？”

高胜寒想了想，不知道从何说起，捋捋思路后说道：“戚老师，你新的讲课方式真是太棒了。我们都很喜欢。”

“是吗？”同学们喜欢自己的课程，那可是老师最喜欢听到的话了。

“那是当然了。你看现在你的课程，没有一个看课外书、睡觉的，都在那认真听。那些知识点的联想真是巧妙极了，给人的印象都很深刻，便于记忆。别的课程都或多或少有些逃课的，现在你的课程大家都在，没一个逃课的。”

“偶？那不是因为我说逮住一回逃课就挂科的缘故吗？”戚斌暄故作诧异地说道，逗弄着高胜寒。

“哈哈，您真会看玩笑。”高胜寒喝了一口水，顾左右而言他。

“好了，如果你找我是为了来给老师戴高帽，那就算了。你认真学习比什么都好。”戚斌暄假装着下了逐客令。

这下高胜寒急了，连忙说道：“不是，我是有事想和戚老师商量。”

“行，有事就说，别拐弯抹角的。”

高胜寒赶忙解释：“其实也是说的老师讲课的事情。老师你用联想记忆法教授知识点，让学生印象深刻，方便学生记忆。这是一大创新。而且我看你留作业也是很有深意的。”

“偶？什么深意？”

“你看，一人计短二人计长，三人有事好商量。您虽然知识面广，阅历丰富，编的口诀和故事引人入胜，但是时间和精力在那里放着呢，总不能将课本上所有的知识点都包含在内。所以把课本拆解成为很多份，一个同学领一份，将其中知识点编口诀和联想故事。这样就能够很好地利用集体的力量。”

“恩，还有呢？”戚斌暄点了点头。

“还有？”高胜寒想了想，然后说道：“这样，学生自己编的口诀肯定印象深刻，增强学习效果。”

“恩，还有呢？”

“这个。”高胜寒绞尽脑汁，终于又想了一条，说道：“还有就是同学们之间有比较的心思，会主动看看别人编的知识点，这样无形之中就增加了学习的频率，提高学习主动性。”

“恩，还有呢？”

高胜寒想了一会儿，说道：“老师，我真想不起来了，还有啥作用？”

“咳咳，我也不知道啊。这不是因为不知道，所以让你给我总结下，今后别人问起来我也好照猫画虎地回答嘛。”戚斌暄戏谑着说道。

高胜寒顿时明悟过来，自己被老师耍了。高胜寒心想，我还是赶紧直入主题吧，要不然还不知道被老师耍成什么样。

“老师，我的意思是，你这么好的创意，只是教导我们一个年级太浪费了。”

“能教好你们已经不错了。而且也不

是你们一个年级，今后我还可能带其他级的学生。既然这个教学方法好用，那就会一直延续下去。”

“那还是很浪费啊。您难道就不想将这个方法推广开去？”

戚斌暄这时候倒是真的迷糊了，问道：“怎么推广？难道开培训班培训老师吗？那些老师一个个水平不比我差吧。”

“水平未必差，但是不一定能够教出来啊。”高胜寒恭维了一句，接着说道：“我说的推广不是开培训班，而是写书。”

“写书？”

“对啊，所谓‘古来贤者皆寂寞，唯有书者留其名’。既然你有好的创意，怎么能够不写成书流传下来呢？”

戚斌暄想了想，问道：“你这语文水平是怎么考上大学的？”

“这不是重点。”高胜寒大手一挥，说道：“你就说这个点子怎么样？”

“有点道理，不过怎么写呢？而且怎么出版？这些我都不在行呀。”

“写不是问题，你看每个学生都有编口诀和故事了。将知识点一罗列，每个知识点下边备注上口诀和故事，那就是一本书了。”

“学生们同意吗？那可是他们的成果啊。”戚斌暄想的还是比较周到的，毕竟学生们的成果不能剽窃了。

“肯定同意，他们的作业能够出版成书，肯定也是乐开了花的。我去跟他们说，肯定一个个说服他们。不过我想问书上能不能在备注参与人的时候，写上我们的名字？”

“如果出版了肯定可以啊。不过还是那个问题，怎么出版？如果自己掏钱印个几百本，那不是自己花钱赚吆喝吗。”

高胜寒说道：“这个我已经想过了。你知道吗，咱们学校也是有出版社的。跟校领导商量商量，用咱们学校的名义出版。这样咱们的书借助学校名气，有了权威性；学校出版一本教材，也有了成果，这是双赢啊。”

戚斌暄感觉一阵头大，说道：“用学校出版社的名义出版这么一本书，是不是有些儿戏啊。毕竟很多口诀的谐音和联想故事有点不登大雅之堂。”

“阳春白雪虽然格调高雅，但是曲高和寡。下里巴人虽然通俗，但是受众面广。”高胜寒还在努力地劝说，用这么多成语也真难为他了。

“这个我得和学校领导好好商量一下。”

“择日不如撞日，趁着这个想法热情还在，现在就去找领导说吧。”

“咦，我怎么感觉你比我还急呢？”戚斌暄疑惑地问道。

“当然了，我是课代表，这事干成了，老师你功劳最大，第二功劳大的可是我啊。”高胜寒找出了一个冠冕堂皇的理由。

戚斌暄被说动，起身去找教导主任，高胜寒在后边屁颠屁颠地跟随。

戚斌暄刚到门口，看见会计科科长从教导主任办公室走出来。

戚斌暄侧身让过，之后敲敲门，进入了教导主任办公室，随后的高胜寒就在屋外等候，不时侧头耳朵贴近门框偷听。

见教导主任紧锁着双眉，盯着一份报表在那里审阅，戚斌暄问道：“教导主任，这是怎么

了，这么愁眉不展的。”

教导主任抬头看见是戚斌暄，放下报表，说道：“没什么，就是缺钱呗，老问题了。”

“学校还会缺钱？”

“钱哪里有个够的。”教导主任笑了，似乎在笑戚斌暄问了一个傻问题：“虽说国家有补贴，但是学校收入还是跟生源、排名等有一定的关系。何况学校开支也大啊，什么集体活动、项目经费、交流学习、视察接待，那可都需要花钱的。跟一个家庭一样，穷有穷的活法，富有富的活法。钱富裕点，学校的面子里子都好点不是？”

戚斌暄点头称是，一幅受教了的表情。

教导主任问道：“戚老师，你找我有什么事吗？”

戚斌暄强笑一下，说道：“刚听你说学校缺钱，我都不知道该不该说了。”

“嗨，学校再缺钱，该干的事还得干。你说的事情有道理，会酌情拨点款项的。”

“那好，我就说了。”之后，戚斌暄将自己创新教学，高胜寒提出用学校出版社名义出书的事情说了一遍。

教导主任说道：“能打响学校的名气，这是好事啊。不过出书前得找学校编辑校核下，质量太差的可出不了。”

“这是应该的。现在只是个想法，你同意了我就让学生们执行了。等底稿出来我就给你送过来。”

“好的。还有其他事吗？”

“没有了，你先忙，我先告辞了。”戚斌暄转身欲走，刚转一半，突然福灵心至，脑中闪过一个名词，然后又联想到了一些事情，于是又转过身来，问道：“主任，你听说过宫殿记忆法吗？”

“啊？你说啥宫殿？”

戚斌暄也不走了，坐下来开始跟教导主任聊起了宫殿记忆法。

“这个宫殿记忆法，就是在脑海中构建一个熟悉的宫殿，反复回想，加深记忆。然后呢，需要记忆的时候，与宫殿中的某个物品进行对照记忆。这样，提取记忆物的时候，一联想宫殿对应的物品就行了。”

教导主任听着戚斌暄的解释，不时点点头，也不知道是不是真的明白了。

只听戚斌暄又说道：“这个其实我也不是太懂。”

教导主任顿时感觉凌乱了，不懂你半天说个啥啊。

“不过呢，虽然我不懂，但是大致原理就是刚才说的。每个人都构造一个宫殿多浪费精力啊，会造成人力资源的巨大浪费，而且良莠不齐。我们造一个宫殿，那样就形象具体的多。学员只需要按照具体的宫殿记忆就行了。”

教导主任感觉自己有点跟不上现在年轻人的思维了，想象的宫殿浪费，建造个宫殿就不浪费了？也就是说现在买房子比想象一个房子简单了？

教导主任马上打断了戚斌暄的讲述，问道：“你等会儿，让我捋一下思路，我还没弄明白为什么要建造宫殿啊？”

戚斌暄用一种奇怪的目光打量着教导主任，说道：“为了记忆啊。”

“记忆啥？”

“咦？我刚才没说吗？”这时候轮到戚斌暄丈二和尚摸不着头脑了。