第3章 像这样的女朋友，我有六个

高三学生作为学校的特殊群体，在吃饭上也享受着照顾，可以比高一高二提前十分钟去餐厅买饭。

避免了排队拥挤，好节省出时间用在学习上。

中午临近下课的时候，孙学亮已经不在教室，班里不少人则也开始三三两两的结伴前往学校餐厅。

有些甚至刚下楼梯便开启了奔跑模式。

生怕耽误。

到时撞上学弟学妹大军。

毕竟那种人头攒动的场面可是相当恐怖，运气不好的话半小时买不上饭都正常。

平时徐昀都是和李辉一起下去，但看到自己有几道题还没有解出来，便打算再等上一会。就当他想让李辉先去的时候，却听对方率先开口道：“我今天和文科班一个女生说好了要一起去餐厅吃饭，知道你不喜欢当电灯泡，就不拉上你了。”

“放心。”

“等改天我让她把最漂亮的同学介绍给你。”说到关键处意味深长的拍了下徐昀的肩膀，脸上一副贱笑。

李辉在相貌和身高上虽不如他，但架不住性格开朗，皮肤天生白皙。

就连班里男生看到都会忍不住上手摸，又何况女生。

徐昀深知这点，自然对李辉能约到文科班女生吃饭不感到诧异。

只是他因家里出事后性格变得有些孤僻，实在不擅长和女生打交道，因此面对李辉的好意当即摇摇头表示拒绝：“我不缺女朋友，她同学你还是自己留着吧。”

“啥？”

“你什么时候有的女朋友，我怎么一点都不知道？”李辉闻言瞬间瞪大了眼睛，被震惊的不轻。

就连前排几位男生都投来八卦的目光。

但很快他便像是想到了什么，一副恍然大悟的模样。

“我就知道，你丫的怎么会舍得浪费自己身上的长处，快说对方是哪班的叫什么名字？”

看到李辉这么好奇，徐昀嘴角挂着笑容，微微颔首伸手指向面前书夹中的课本：“喏，我女朋友就是它们，足足有六个呢！”

李辉听完徐昀的回答，整个人直接被干沉默。

差不多过了三四秒的样子，才僵着脸从

嘴里挤出一句话：“兄弟，咱真没必要苦着自己。”说完便迅速闪人。

望着李辉略显狼狈的身影，徐昀忍不住笑了一声，直到对方从视野中消失，又重新把注意力放在眼前的试卷上。

到中午十二点半，徐昀看到任务进度到达35，班上也已经有人陆续吃完饭回来，这才停笔伸了个懒腰让屁股移开凳子。

“应该人不多了，先去餐厅，还真有点饿。”说着找出饭卡揉了下肚子下楼。

大脑持续思考同样会消耗自身大量能量，他突然认真做了这么长时间的题，比着平时肯定会饿的更快，要不是太过投入估计早就肚子咕咕叫了。

前往餐厅的路上，徐昀依旧在想任务的事。

真正用心去做题后，他才发现自己的数学有多么差劲，完全能用四个字来形容。

一塌糊涂。

会做的题少得可怜。

两节半课的时间中，大部分都花在了翻找简易题上面。

否则现在只怕已经完成任务了。

而正因如此，他才越发期待任务奖励。

三中的餐厅共有上下两层，由于徐昀对学校的饭菜从未有过期待，只和平时一样买了份经济实惠的炒面，速战速决吃完后去了趟厕所便直接返回教室。

值得一提的是，期间他在餐厅有意无意的扫了几眼，均未发现李辉的身影。

也不知道这饭吃去了哪里。

为尽快完成任务，提升自己的抽象思维能力，午休的时候徐昀依旧在绞尽脑汁刷题，如此一反常态的表现，使得周围不少同学感到诧异。

什么情况？

吊车尾的差生午休时间不睡觉不看小说，改做题了？

难道是上午被老班叫走后受了刺激？

老班啥时候有这能力了？

不过大家好奇归好奇，但碍于日常接触的不多，倒也不会主动去询问徐昀。

而直到下午上课前，李辉才算回到教室，从脸上那副春风得意的表情来看，估计这顿饭吃的不错。

但这时候徐昀可没时间八卦。

下午是英语老师和化学老师的课，他们最

不允许的就是有人在课堂上学习别的科目，为此他只得转入地下模式，用课本当掩饰偷偷做数学题。

……

时间一分一秒过去，傍晚徐昀和李辉吃完饭从餐厅上来，他所剩余的任务进度只还有不到十道题。

距离成功可谓仅差临门一脚。

晚上八点，徐昀看到面板上的任务进度终于到达一百，整个人顿时长松了口气。

暗自庆幸道：“总算是勉强解出来了，不然还要想办法去搞新的数学试卷。”

原本他已经把所有试卷上会的题全部做完，但仍差一道无法满足任务要求，无奈只好回过头去尝试超出眼下自身水平的题型，费了颇长时间才侥幸计算出正确结果，算是给自己平添些许成就感。

话音刚落便见任务提示完成，原本的属性信息随之发生变化。

宿主：徐昀

学历：初中（尚未取得高中毕业证）

职称：无

奖励：能力-抽象思维

积分：50

任务：学霸的快乐（已完成）

“也不知道这提升了百分之十五的抽象思维能力有多大效果，还是先试试再说。”

徐昀的心思全在奖励上，这时候肯定不会有半分犹豫。

念头停留在这里，当即便控制意识点开奖励那栏的二级页面，选择使用抽象思维能力。

伴随此项奖励信息消失，顿时一种异样的感觉在脑袋中闪过，就像是在太阳穴抹了清凉油但又很快消失。

抽象思维最大的作用是能让他增加对数学的理解，并在做题时总结出规律特性灵活应用，因此想测试能力提升后的效果，找其他人请教数学问题无疑是最适合的。

略作思索后，他很快便把目标定在了讲台上的苏玉姗身上。

“苏老师在数学上的水平是毋庸置疑的，接下来我要想快速提升数学成绩也肯定少不了课余时间去请教，倒是刚好可以先趁着这个机会顺便检验下抽象思维能力的提升效果。”

徐昀在出现这道面板后就变得果断许多，打定主意当即便站起身来，拿起桌上的试卷和草稿本朝讲台走去。