第三十八章 根源？

王乐伸直手臂向前合十，随后掌心向下慢慢往两侧划动。

顿时整个犹如宇宙般的空间随着他的动作飞速向后移动。

那如星辰般的科技阴珠随着空间也在飞速地移动着，让他有了一种时空穿越的即视感。

举头投足间时空位移的假象满足了王乐心里中二的幻想。

他不断地通过控制手臂划动的速度来调整这片空间，突然他止住了动作。

走上前去看着跟这里无数阴珠无二样的一颗阴珠陷入沉思。

直到许久过后，他才出声说道：“应该没什么比你更合适了。”

说完抬起手，食指点向这颗阴珠。

瞬间庞大的讯息洪流进入他的脑海，他的脸色也随着食指接触的时间变得苍白起来。

王乐揉着像是被撕裂的脑袋，额头上的汗珠不断滑落。

他想不起来自己是怎么脱离出来的，也不知道是什么时候回归到了现实。

头晕目眩还伴随着恶心，还好之前有过这样一次的经历。在抵御住这些负面感后努力地调节自己的呼吸，这才慢慢地恢复过来。

察觉到王乐异样的管家立马操控着机器人走到他面前，看着王乐满头大汗且脸色苍白的模样顿时紧张起来，摄像头不断录入他现在的状况并在网络上进行比对。

“先生，我立刻为您呼叫救护车。”

“不用了，只是这段时间有些累而已。”

王乐艰难地抬手制止了管家，他不想因为这个事情去医院。

他现在的状况在本质上就是用脑过度的症状，就算去了医院医生也会告诉他让他好好休养一段时间。

他第一次发生这样的事情时候可把爸妈吓坏了，然后就是一有机会就让他注意休息。

“我立刻通知您的司机送您回家。”

王乐现在的状态已经没有办法继续待在公司，便点头应下了。

在机器人的搀扶下，王乐登上车。

闻讯赶来的李玥只看到坐在车里的王乐闭着眼靠在背椅上。

正要上前一步，却被管家挡住了。

“先生这段时间劳累过度，并没有什么大碍。”

被管家挡住这是李玥根本就没有想到的事情。

这个时候她才仔细观察起机器人，不是她第一次见到的那一台。

这应该是后续开发完善的新型机器人了，李玥心里想着。

她还想要继续询问王乐现在的状况，可是话到嘴边却鬼使神差地说了一句，“请照顾好他。”

“请放心，这是我的职业所在。”

说完管家还非常人性化地向李玥点点头，随后坐在王乐身边乘车离开。

李玥目送他们离开后转身回到公司，刚刚机器人搀扶着王乐的事情有不少人都看到了，而闻讯跟着她一起赶来的各个高管也亲眼目睹了刚刚那一幕。

天下没有不透风的墙，说不定等一会整个蓝图大楼都会知道这件事情。

虽然李玥不清楚王乐开发出这台机器人的目的是什么，但是为了防止一些不必要的事情发生她必须要给公司上下一个解释，然后再下令封口保密。

车上，司机也是头一回看到管家再加上担心王乐不时地通过内后视镜看向后排。

好在这个时间点在小区内活动的人不多，并没有引起一些注意。

将王乐扶进卧室后管家立马回到客厅找到医疗箱取出葡萄糖喂他喝下。

本来家中医疗箱里是没有葡萄糖，但是王乐第一次从遗迹造物中提取科技时也发生过和这样的事情，自那次之后王乐就在家里常备了葡萄糖。

待管家给喝完葡萄糖慢慢昏睡过去的王乐盖好被子后便静静地矗立在卧室中。

“儿子回来了。”

晚上率先进入家门的陈淑贤指着鞋柜中王乐的鞋子面带喜意地说道。

言罢放下包后顾不上换下外衣便朝着王乐的卧室走去。

“笃笃！”

敲过房门后没有听到王乐的声音，陈淑贤轻轻地打开房门，幽暗的房间里依稀能够看到王乐昏睡的身影。

放慢脚步的走到床边帮他掖好被子后，陈淑贤缓步退出房间。

陈淑贤没有开灯再加上窗帘拉上之后光线昏暗，她还没有发现贴着书柜矗立着的机器人。

看着王博儒询问的眼神，陈淑贤笑着轻声说道：“睡着了。”

他点点头，脸上也带着一丝笑意。

好好的睡了几个小时后王乐这才慢悠悠的醒来，轻揉着还有些许发昏的脑袋打开卧室的灯光。

阴亮的灯光让他下意识地眯了眯眼，适应过来后第一眼就看到了矗立在一边的管家。

“我已经好多了。”王乐朝着管家说道。

随后掀开被子坐在床沿伸了一个懒腰，便走出房间。

循着味来到饭桌前，看着桌子上色香味俱全的几道菜这让喝过葡萄糖但还没有感到饿的王乐忍不住食指大动。

晚饭间，正埋头化身干饭人的王乐突然顿了一下。

他突然想起来，自己这段时间的精力都投入到研究教育上，

但是自己爸妈就是教师啊，说不定能从他们那里得到一些有用的信息。

现在才想到这么一回事的他心底暗暗懊悔，这真是骑驴找驴、灯下黑啊。

“爸妈，你们对现在的教育怎么看？”

已经想到这一点的王乐也不啰嗦，直接就开门见山地问道。

“你怎么突然关心其这个事情来了？”王母陈淑贤很是怪异地看着王乐。

“没有啊，就是公司未来会进入教育行业所以想问问你们对现在教育的看法。”对于母亲的询问，王乐自然不会隐瞒。

“我跟你妈都是普通教师，你要是问教学那我们还能说上一些出来，但是要说教育，我们还真给不了你什么好的建议。”

王博儒听闻后率先说道，做了这么多年的教师要是说一点都不了解国内的教育那是不可能的事情，但是同样的作为基层教师在国内整体的教育大环境上，他们确实知道的不多，也正因为如此才没有草率的告知王乐，以免因为错误的信息给他带来影响。

王乐点点头，接着说道：“爸，那在平时的教学上你们有没有遇到过一些难题或者说是困难？”

“其实在教学上，大家对教材的掌握基本上都差不多。而体现出教学水平不同的关键就在于能否让学生听得进去。”

“有的教师能够将原本枯燥无味的知识通过自己的方式让学生听得进去，甚至能够激发他们的兴趣这样在后面的教学中就能相对轻松一点，也更容易出教学成果。”

王博儒自己在学校教授的就是语文和历史这两门课程，这两门课就非常考验教师的能力。而他最早开始教授这两门课时就遇到过这样的问题，好在当时他及时求助了他在大学里的导师。

“除了教师的教学能力之外，还有一点就是学生的主动性。”王博儒说完，陈淑贤接着说道。

“之前几年还好，像最近几年因为互联网社交平台的火爆，让不少学生逐渐沉迷其中。”

“而他们又处于一个猎奇的年龄，且人的精力有限过度地消耗在那些社交平台上也让他们没有办法更好的集中精神放在学习上。”

“怎么样才能让他们主动地将精力投入到学习上来，这是每一个教师都曾思考过的问题。但是直到现在还是没有找到一个普适性高的答案。”

王乐听完后点点头，正如母亲陈淑贤说的那样，现在国内很多公司都推出了防沉迷模式。。

对于这种方式，王乐表示治标不治本。

也许，只有让他们真切地知道学习的价值才能真正地激发他们的好学之心吧。