第232章 申公豹重新写课本

申公豹重新写课本，首先编写数学课本。

“第一课 0

0，就是什么也没有。

什么也没有就是0。

不要以为0什么用处也没有，0的用处就是0

其实不然，0的用处大着呢。

”

“第二课 1

1，就是一个。

1，也可以表示单位一。

0和1是什么关系呢？

0和1的关系大着呢！

有人说，1是从0诞生的。

有人却说，0是从1诞生的。

你们说奇怪不奇怪？

0和1却可以组成信息计算的基础。

”

“第三课 2

2，就是二个。

两个1，组成2

有人说1生2

那有没有说2生1呢？

还真有人说！

那么1和2到底是什么关系呢？

”

申公豹编完数学书本，又编写语文书本。

“第一课零

零，是什么也没有的意思。

语文零，可不象数学0，那么容易写。

可是语文零和数学0的意思却是一样的。

既然是一样的意思，为何要弄出一个语文零，一个数学0来呢？

”

“第二课一

一，就是一个的意思，也可以第一。

语文一，和数学1，大家看着有什么区别和联系呢？

为什么要一个躺着，一个竖着呢？

”

“第三课二

二，就是二个的意思，也表示第二。

同样的问题来了：语文二和数学2，大家看着有什么区别和联系？

为什么它们两个长得这么不一样呢？

”

申公豹编写完语文课本，开始编写自然课本。

“第一课自然的由来

什么是自然？自然是怎么来的呢？

不知道大家想过这个问题没有。

有人说，自然是从无到有的，所谓零生万物。

嘿嘿，这是不是回到我们语文、数学的知识了呢？

有人却说，自然是从来就有，还将一直有着发展下去。

是从一生万物，从一而终。

”

“第二课自然与人为

什么自然？什么是人为？

自然，我们上节课说过；人为呢？

人为，指的是智慧生命参与对自然的改造活动。

如果没有人为，就说自然而然。

如果有人为参与，就说改造自然，是人文景观。

其实，人为这个用语是否正确呢？

因为除了人是智慧生命，其他智慧生命也可为。

或者，人为，可以称之为智造。

”

编完自然课本，申公豹开始编写道德与法治课本。

申公豹认认真真，将所有幼儿园课本给重新编写了出来，然后呈送上去，让周武王过目。

周武王却让他先给哪咤、杨戬、申小豹他们看。

申公豹依令而行。

哪咤、杨戬、申小豹认真地审查申公豹编写的课本。

哪咤说道：“申公豹，你这也太偷懒了吧？数学课本说了一遍1到10，语文课文还要重新说一遍！”

杨戬则是道：“哪咤，你认真看好不好？人家申公豹无论数学课本，还是语文课本，都是从1到10，但人家的内容侧重点是不同的。”

哪咤道：“有什么不同？”

杨戬道：“你自己不会看啊！”

哪咤认真地看，还真看出了不同。

周武王过来了。

他看了申公豹的课本，觉得申公豹的课本非常满意，就给申公豹发工资了。

未完待续