125.我室友还在图书馆！

两只猿魔发现这个能动的木头人，试图以它为目标，宣泄恶魔无处安置的攻击欲望。

4个巨拳砸来。

“滋滋滋！”

就在两只恶魔即将触碰到木头傀儡时，地面上的反恶魔环骤然亮起，两只猿魔像是被某种无形的屏障拦住了，无法接近分毫。

砰砰砰。

它们愤怒地挤压着前方无形的屏障，想要冲破屏障。

眼看着反恶魔环生成的无形屏障到了濒临破碎的边缘，罗素连忙摆手，阻止两位同伴：

“乌托多吐司。”

罗素给两个同伴指了另一个方向。

在指方向的同时，罗素指尖触碰手机屏幕，点开克拉拉的照片，发动了“暗示”，对相对来说更暴躁的那只猿魔使用，强化了语言的说服力。

见到自己的无毛同伴说得颇有道理，两只猿魔也停下了攻击。

它们彼此对视了一下，旋即离开了这块区域，顺着罗素指的方向去了。

见到两个恶魔已经走远了，木头傀儡惊讶不已：

“同学，你居然懂恶魔语？而且你的恶魔语水平还这么高，居然能和真正的恶魔流畅聊天！幸亏你是恶魔语专家，否则我们就死定了。”

罗素从容回答道：

“我参加学生社团时，学过几句。”

他指的是，由夜曲和味美思等恶魔教徒主导的，馄饨社聚会。

“伱们这学生社团学的东西还真丰富啊。”木头傀儡有种长了见识的感觉，又问：

“同学，刚才那两个大猩猩模样的恶魔说的是什么？”

“我也听不懂，我就只学过几句。”罗素双手摊开，又吐槽道，“而且它们发音没有导师教得标准，太口语化了，口音也很重。”

木头傀儡大为震撼，画在脸上的眼珠子都快掉了出来：

“可是你和它们对答如流啊？”

“都是一些常用的万能句子嘛。掌握这些句子，就能和语言不通的目标愉快聊天，他们甚至还会相信，是自己遇见了知音。”罗素无奈解释道。

“行吧，赶快教我

这几句万能句子。”木头傀儡也很无语。

两人就这么继续躲在书架之间，背靠书架。

凌晨2点的学院图书馆，依旧热闹非凡。一个小小的外语补习班，在图书馆内悄悄开课了。

没两分钟后，猛烈的打杂声和咆哮嘶吼声愈发大了。

“这些恶魔到底在找什么啊？为什么要聚在这图书馆里？找到想要的东西，就赶快走啊！”罗素低声抱怨道。

砰！

两人背靠的书架，突然被某种巨力砸开，一只身高几乎顶到天花板，浑身上下燃烧着火焰的恶魔，出现在罗素和木头傀儡身后。

罗素一眼就认出了这只恶魔。

炎魔！

“呜哇拉——”炎魔仿佛发现了什么，咆哮起来。

恐怖的灼热从炎魔身上辐射而出，一排排书架和散落在地上的书籍，同时被点燃，火光将凌晨的图书馆照成了如黄昏般殷红。火星在空中翻腾，空气炽热如火。

哪怕是在反恶魔环屏障的保护下，罗素和木头傀儡也能感觉到难以忍受的炽热。

“这是炎魔！如果它是完全体，有四年级初期实力。但即使不是完全体，也不是我们能对抗的！”罗素面色凝重。

木头傀儡虽然没听过“四年级初期实力”这种奇怪说法，但是也能大致理解出敌人的强大，声调有些发抖：

“这个炎魔……不会是，不会是，冲着我们来的吧……”

罗素急忙从次元腰包里掏出一瓶飞行药水，准备跑路。

炎魔看向罗素和木头傀儡，徐徐走来，滚烫的热浪联通骇人的威压扑面而来。

两个反恶魔环同时亮起了。

砰！

砰！

两组无形屏障，同时破碎，地面上的血红圈环同时断裂。

“快跑！”罗素高声喊道。

……

初等院，宿舍区和教学区附近。

被法术增幅过的、层叠恢弘的警告声，在夜空中回荡：

“邪教徒入侵了学院，违法召唤了大量高危险度的恶魔。目前绝大多数恶魔正聚集在

西南图书馆附近，但户外可能有零散的恶魔徘徊。

“所有初等院的学生，服从指令，待在宿舍内，禁止外出！尤其禁止接近图书馆附近！

“警惕所有可疑人员的活动……

“校方人员很快会前去处理。必要时，高等院学生会前来支援……”

宿舍内，赛百味同样被这巨大的声音所惊醒，在床上坐起，望向月朗星稀的夜幕。

夜空中，十几位身着不同服饰的老师悬浮于空中，指挥现场，向学生们发布指令。

这些老师大多数是三年级强者，还有个别四年级大能，正相互讨论解决方案。但彼此之间，一些意见也不完全统一。

“我们应该尽快调动力量，去西南图书馆方位，清除掉恶魔。”

“不行！占星台那边最新的情报显示，这批恶魔整体实力很强，有不少中阶恶魔，甚至还有高阶恶魔。除非我们聚集了足够的强大超凡者，否则正面对抗如此多恶魔，会有人员伤亡风险。”

“还要考虑到一种可能性，邪教徒可能是利用恶魔召唤制造混乱，趁机入侵某个地方，甚至杀害学生。我们不能把有限的力量全部调动，用于清除恶魔，老师们必须留在这里，监控事态发展！”

“苍星石老师说得对。反正现在已经是深夜，图书馆附近应该已经没有学生活动了，那些恶魔暂时不会造成人员伤亡。我们不能轻举妄动，应该保持观望，等待高等院支援。”

“那么方案暂定如下：先不理会图书馆附近肆虐的大批量恶魔。我们留在宿舍区和教学区附近，等待高等院方面的支援。”

高等院的老师并不比初等院实力更强。在高等院，老师和学生的关系更接近于平等互助，共同研究课题，而非一般意义上的传授教学。因此，高等院方面的支援，主要指的是高等院学生的支援。几十位高等院学生，每一个都是世界顶尖的超凡者。

十几位老师终于统一了意见。

就在这时，下方的地面上，一个穿着睡衣的男生急匆匆地跑来。

“不行，不行！我室友还在图书馆里！”

(本章完)